Det er et undervisningsfokus, hvor aviser og nyheder bruges som læringsmotor: læsning, analyse, kildekritik og elevproduktion. AiU forbindes ofte med avisbranchen og aktiviteter som Nyhedsugen.

Typisk i efteråret. Kilder nævner både uge 43–46 og en nyere periode uge 38–46.

Uge 44 går igen i flere materialer som den klassiske “avisuge”, men i praksis kan du planlægge fleksibelt i efterårsperioden.

Særligt 6.–10. klasse, men metoderne kan tilpasses både mellemtrin og ungdomsuddannelser.

To PDF’er: én om nyhedskriterier og øvelser, samt et lærerhæfte om nyhedsartikler, genre og skrivegreb.

Brug elevernes egne feeds som start: “Hvad kalder I nyheder – og hvorfor?” og lad dem derefter sammenligne med etablerede medier.

Notits + kort nyhedsartikel efter nyhedstrekanten. Det giver hurtig succes og en klar skabelon.

Giv elever en fast model: 5 åbne spørgsmål + 2 opfølgere, og indfør “citattjek” som standard, før udgivelse.

Lav en fast “kildeboks” i hver elevtekst: Hvem siger det? Hvor ved vi det fra? Hvad mangler vi dokumentation for?

Du kan bruge lokale og nationale medier, digitale e-aviser og artikler, samt platforme til skoleaviser.

Ja – der ligger korte oplæg og videoer om digital journalistik, video og nyhedsgrafik. Se mere…

Brug en rubric med tre akser:

• Fairness (modstemmer, tydelig skelnen mellem fakta og holdning)
• Dokumentation (kilder, fakta, præcision)
• Formidling (struktur, sprog, overskrift/manchet)

Ja. Nyheder og journalistik passer stærkt til problemformulering, kildearbejde og formidling – især hvis eleverne ender med et produkt (webavis/podcast/artikelserie).

Gør redaktionen “stram”: roller, deadlines, korte standups og en tydelig ansvarsliste. Små grupper slår store grupper.